叶圣陶名言警句摘抄大全精选。
学生在“回信”这件事中，抓住“悔恨”“悲伤”品出叶圣陶先生的仁慈之心，仁爱之情，读出了叶老的仁厚形象。~~好句子总是可以触动心灵，经过原始人的编辑精心整理，推出叶圣陶名言警句摘抄大全精选，供你阅读参考，并请收藏本页面！
叶圣陶名言警句摘抄大全(1--17条)
1、操作类问题：如何做到教学有法，教无定法？
2、教学有法，指的是教学应该有一定的步骤和规范，不能随意教学，应该根据不同学科的特点和学生的实际情况来制定教学方案。
3、答：师风不仅是教学基本功扎实、经验积累丰富，运用自如、得心应手，也在于教学认真、严谨，有正确的政治导向、与党和国家大政方针保持高度一致，作风优良、一视同仁，勤俭节约，服从大局、团结同事、爱护关心学生，同时与学校、社会上错误言论与不良行为做坚决的斗争。
4、课程标准中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡，这是对历次语文教学大纲的历史性超越。
5、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶
6、对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等;著名教育家叶圣陶先生说过：教育工作者的全部工作是为人师表。教师都是必须具有高尚道德品质和崇高的精神境界的人。
7、在教学实践中，要灵活运用各种教育教学手段，积极探索最适合自己的教学方式。
8、对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等，著名教育家叶圣陶先生说过：教育工作者的全部工作是为人师表，教师都是必须具有高尚道德品质和崇高的精神境界的人。
9、（2）强化互动：理性而有力的互动能够极大地提升教学效果。通过互动来收集学生的知识水平和学习意愿，根据收集资料的教学风格来引领教育教学的方向。
10、第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生儒雅的气质和文明的举止。与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。要敢于提出自己的想法，也要耐心倾听他人意见，尊重他人的观点。要勇于承认自己的不足，欣赏他人的优点和长处，学会文明地和他人沟通和交际。
11、叶圣陶关于说明文的名言?
12、叶圣陶(1894－1988)，原名叶昭钧，字秉臣，江苏苏州人，作家，编辑家，教育家。代表小说有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等
13、积千累万，不如养个好习惯；——叶圣陶
14、教学有法指教学有一定的规律和方法可循，教学不能盲目而为。
15、这一思想明确了教育应该遵循一定的原则，但同时也要积极探索更加适合学生的教学方法，不断尝试与改进。
16、教无定法，强调的是教学过程不是机械的、固定的程序式操作，而是一个灵活多变的过程。如同一把钥匙不能开启所有锁，一种教学方法也不能适用于所有学生。因此，教师需要不断探索适应学生特点的教学方法，从而不断改变自己的教导方式与风格，致力于提高学生的学习热情和实际掌握能力。
17、教学有法，指的是对于每个学科、每个年级的学生，都有一套相对固定的教学方法论和教学内容，这些教学方法被称为“教学法”，包括了灌输、讨论、启示、示范等多种形式。但是在实际教学过程中，每个学生都有自己独特的学习规律和特点，甚至同一个学生也会在不同时期有不同需求和表现，这就需要教师根据学生的情况，灵活运用不同的教学方法与策略，进行有针对性的教学。
叶圣陶名言警句摘抄大全(18--34条)
18、再有就是行无言之教，教会学生学习方法，引导他们举一反三，自主学习。孔子的教学绝不教学生理解能力之外的内容。圣人育人之道是我们老师和家长努力的方向。
19、第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能。第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。
20、他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。——叶圣陶
21、每一个人各有扩散不已的波纹，彼此波波相织，遂成时而涟漪时而汹涌之观，所以叫作“人海”。每一个人又各有姿态颜色，彼此不同，恰如鲜花，所以俗语人间叫作“花花世界”。
22、教无定法指教学不能拘泥于一定的方法和手段，要根据教学对象的特点和需要不断创新和调整方法。
23、童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”
24、叶圣陶，作为现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，他是中国现代童话创作的拓荒者，有优秀的语言艺术家之称。
25、无论哪一种本事，要到达了习惯成自然的地步，打算我们有了那种本事。
26、《稻草人》主要内容：田野里立着一个稻草人，“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”。田野里的一切情形他都尽收眼底。他亲眼看见老妇人的稻子被飞蛾吃得只剩下光杆，渔妇在寒冷的夜里捕鱼而无暇照顾自己病重的孩子，不禁心如刀割，可又无能为力。
27、叶至善先生是叶圣陶的长子。
28、答：教学有法，教无定法的意思是：即教学一定要讲究方法。任何一种教学都必须掌握和运用一定的方法。“教无定法”即教学没有一成不变的方法。在实际教学活动中教师不能总是用一个固定不变的教学方法不能将教学方法公式化或模式化而是要善于灵活地运用。
29、主要写了以下几件事:(1)、文字往来谦和待人(2)、日常交往守礼敬人(3)、写作言文如一(4)、文风倡导简洁(5)、重语文求完美2、最主要表现了叶老严以律己、宽以待人的品格.
30、易圣陶先生一文细节描写刻画人物形象
31、我这辈子，其他都是虚的，编辑是实的。
32、所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德师风。对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
33、一个人的养成在最初期的时候不太懂得是非对错，需要用教育的方法来教会我们该怎么做；到了第二个阶段人基本上已经学习了大量的只是，也明事理了，可是很多时候人是自己管不住自己的，这就需要用教条、道德规范、律法等来进行约束。而最终的“不教”就是第三阶段，人已经明事理，同时也养成了一定的优秀的行为规范，可以自主自发的依据自己的价值观和人生观成就自己的生命，这就达到了“不教”的目的。
34、教育是习惯的培养，一切好的态度和好的方法，我们应该使它成为一种习惯，只要熟练成为一种习惯，好的态度可以随时随地表达，好的方法可以随时随地运用，一辈子是不够的。
叶圣陶名言警句摘抄大全(35--51条)
35、师傅领进门，修行在个人，师傅不可能永远辅助你学习，孩子总需长大。
36、在“送客”这件事中，学生通过“三道门”“四道台阶”“告别，他鞠躬，口说谢谢”这些朴素的语言中读出他礼数周到，温文尔雅的温厚形象。
37、“语文素养”的内容从低级到高级。从简单到复杂分为6个层次：
38、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。孟德斯鸠。12、书有自己的命运，要视读者接受的情况而定。忒伦提乌斯摩尔。
39、叶至善的人生格言：无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
40、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶
41、陶老的教而不教这句话让我想起了杜甫的诗句：随风潜入夜，润物细无声。教育的最高境界是以一颗心唤醒另一颗心，以一个生命换醒另一颗生命。这就把教育从知识传授提升到了解惑和精神引领的高度。我们都知道有些孩子开始上学学习吃力，到了一定年龄就开窍了，学习不吃力啦。老师要做的就是开启孩子心智。
42、德行须从民主来修养。
43、《稻草人》的作者是叶圣陶。
44、事情有多种做法，而不断犯错做错不断总结经验，然后把经验传授他人，这就是教育的意义。
45、这句话告诉我们，虽然教学有规律可循，但是要因材施教，根据不同的学生、不同的情况采用不同的教学方法。
46、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶2、小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、理想是事业之母。——叶圣陶5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
47、第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，培养语文学习的兴趣，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯。
48、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。作者叶圣陶(企业口号)"
49、（3）多样化教学方法：采用多种教学方式，比如：讲授、互动、示范等等。此外，多媒体技术、实验操作和研究性学习也是多种教学模式的体现。
50、学生在“回信”这件事中，抓住“悔恨”“悲伤”品出叶圣陶先生的仁慈之心，仁爱之情，读出了叶老的仁厚形象。