致麦格作文
时间:2025-06-04 作者:原始人2025致麦格作文。
致麦格作文 篇1
最近，有幸拜读了吴非老师的《致青年教师》一书。以往，总是觉得这种教育理论方面的书籍太深奥，看得很累但收获甚少。可是，翻开《致青年教师》一书，会发现它的目录很新颖，都是一些拉家常的话，不禁让我有兴趣继续深入阅读。于是，一个个真实的案例浮现在眼前，这些案例都是曾经或者现在正发生在我身边的。
捧着这本书，就好似在与一位资深的老教师促膝而谈，让我一下子就把整本书看完了，吴非老师主要通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”这六个方面，结合自己的切身经历，阐述了青年教师应该具备的理想和素养。我边读边对照自己的教育过程，反思自己的教育行为，发现和吴老师还是有很大的距离。吴老师提出的'观点，展示的事例，让我牢牢记住在心间。
读了《就让你的眼泪流出来》这篇文章，我不禁想起了高一时候的语文老师。他是一名大学刚刚毕业、长相阳光、性格温柔的男老师，他从不向同学们发脾气，即便大家认为他“好欺负”，在他课上行为放肆：有人吃东西，有人睡觉，有人换座位，有人坐地上听课……老师也从来不发脾气，只是默默叹气。直到有一天，老师终于爆发了，他居然当着全班同学的面流泪了，我们都震惊了，一位男老师居然会对着学生流泪。老师说，他把对我们的放纵当成了放松，对我们很无奈。那天老师倒出了他的所想所思，后来我们的语文课堂焕然一新，再也不是从前的杂乱无章。这件事至今让我记忆犹新，这不正是吴老师所说的：不要在学生面前掩饰自己的情感，不要担心在学生面前流泪，如果这一切有利于他们人性的苏醒。倘若你竭力掩饰，有可能会被学生误认作是冷漠，也有可能会让敏感的学生也去学习克制和忍耐。把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧！
作为老师，我们还应该珍视自己的专业。在我的身边，很多老师都很珍视自己的专业，他们从自己的学科中获得教学的乐趣，也获得生活的乐趣。因为教师这份职业可以让你的成就感得到充分的满足。一个连自己的专业都不爱的教师是不可能成为优秀的教师。优秀的教师是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼；如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直发光，一直照耀学生前面的道路。我们想要当这盏不灭的灯，就要不断学习，不断充电。
过去，我们常说要给学生一杯水，我们教师就要有一桶水。如果这是一桶几十年不变的水，那必将是一桶死水。要让学生得到一杯水，那必须是一桶常流常新的水。
致麦格作文 篇2
参加这次家长会，我对学校和老师有了更深刻的认识和理解。
这次家长会，各科老师都针对自己所教科目，讲解了掌握各科学习内容的重要方法，系统地分析了本班学生在这次期中考试中的情况。各科老师都对如何教育孩子提出很好的想法，特别是班主任龚老师，从自己孩子的教育讲起，现身说法，站在一个孩子家长的角度，谈教育孩子的一些心得体会，让家长们深感共鸣。
这次的家长会很新颖。由家长们提出自己困惑的问题，然后由有经验的家长来解答，来传经，这非常富有借鉴意义，是很有意义的一次尝试。
通过这次家长会，我对家庭教育的重要性有了更深刻的认识。
第一、要养成良好的习惯。人们常说：“习惯成自然。”一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。只有养成良好的习惯，孩子才不会产生依赖思想。
第二、营造良好的学习氛围，家长和孩子共同进步。要想孩子不玩游戏，不看电视，首先家长自己就要不玩游戏，不看电视，给孩子树立一个良好的榜样。
第三、培养孩子的.自信心很重要，应多支持，多鼓励，不要过度的关注“分数”，要关注他的学习过程，多鼓励、多赞扬。
第四、培养孩子的阅读兴趣，让阅读成为一种习惯。给孩子提供阅读的条件，让孩子自己选择喜欢的书籍，不要强迫孩子读他不喜欢的书。兴趣是最好的老师，只有培养孩子对课外阅读的浓厚兴趣，孩子才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。
参加这次学校召开的家长会，我感触很深，收获很多。
致麦格作文 篇3
x月x日晚，家长们期待的xxx第一幼儿园xx班家长会顺利召开，老师的精心准备和家长的热情参与让我感受很深，受益匪浅。
班主任吴老师用生动诙谐的语言介绍了近期幼儿生活情况、班级主题课程开展情况、本学期的计划安排等。当老师介绍小朋友们入园情况，提到哪些小朋友在哪些方面表现比较好，取得了较大的进步，哪些小朋友在哪些方面需要继续努力时，家长们听得可认真了，还不时发出会心的笑声，仿佛看到了那一张张稚嫩的小脸蛋，活泼、害羞、调皮、安静，都是那样的可爱无比！
幼儿园是孩子们离开父母，独自迈向社会的第一步，是孩子们“第二个快乐的家”。作为父母，最关心的是孩子的安全问题和教育问题，通过老师的讲解，我感觉到，孩子的教育应从点滴做起，小到排队倒水、上厕所、独自入睡、跟老师问好，大到学会听指令、跟别人分享和交流等，都是需要日积月累的去引导和重复示范才会取得成效，养成一种良好的行为习惯。老师在讲解中提到刚入园的.`小朋友都会存在这样或那样的问题，我家雨欣小朋友在幼儿园表现不够勇敢和自信，有点放不开，自理能力不强，原来我以为这是性格原因，看来跟我们家长平时的教育方法也有很大关系，面对孩子不足时，不能大声呵斥，应多点宽容，耐心劝说，适时夸奖。好孩子都是夸出来的，不是骂出来的。回家后我们要在家庭教育方式方法上好好加油改进。
家长会是老师和家长沟通的桥梁，是互动的时机，老师们将幼儿园先进的教育理念传递给家长，也向家长们提出了希望和要求。我相信，在老师的辛勤工作和家长的积极配合下，小朋友们一定会健康快乐地成长！作为一名家委，我一定会以的努力支持老师工作，努力发挥家委的纽带作用，推动幼儿园各项工作的开展。
致麦格作文 篇4
有一天，啦啦在森林里遇到一只独角兽，他问独角兽说：“我可以和你做朋友吗？我叫啦啦。”
独角兽笑了笑说：“当然可以，我叫独角兽！”
然后，啦啦和独角兽就成了好朋友，他们每天在一起玩耍，可开心了。有时候独角兽还会让啦啦骑在他背上，带他到森林深处，去看小猴子打架，松鼠跳舞。
啦啦一直对独角兽的角很感兴趣，因为那根尖尖的角会闪闪发光。于是，啦啦问独角兽说：“我可以摸摸你的角吗？”
独角兽很严肃的说：“不行！我的角不能让别人摸，一摸我就会死去！”
“小气鬼……”啦啦小声说着，有些不开心，他还是很想摸独角兽的角。
过了几天，啦啦想到一个能摸到独角兽角的办法。他跑到一棵大树跟前，朝树洞里看了一眼，对独角兽大喊说：“快来看啊，这个树洞好奇怪，里面会发出好听的声音呢！”
独角兽相信了，跑过去低下头去看树洞里面。啦啦猛的抓住独角兽的角，高兴的说：“摸到了，摸到了，我终于摸到你的角了！”
“吼~”独角兽痛苦的'叫了一声，摔倒在地上大口的喘着气，冲啦啦说：“我要死了……从今以后你再也看不见我了！”
“我只是想摸摸你……你真的会死吗？”啦啦害怕了，看着独角兽眼泪都要掉下来了。
独角兽虚弱的说：“每个人都有不能让别人碰的地方，我已经跟你讲过我的角不能摸……希望你能记住这个教训，保护好自己不能让别人碰的地方，也不要去碰别人不想让碰的地方……”说完这些话以后，独角兽就死了。
啦啦好伤心，非常非常后悔自己不听独角兽话摸了他的角。
从那以后，啦啦再也没有遇到过别的独角兽，也再没有去过森林深处，他只能孤孤单单的一个人玩耍。
独角兽的角不能摸，那宝宝不能让别人摸的地方就是隐私部位，除了妈妈以外谁都不能摸，如果有人要摸就大喊妈妈或者老师，宝宝也不可以乱摸别人的隐私部位。
致麦格作文 篇5
以前，牙齿和舌头是一对互相帮助、形影不离的好伙伴。
渐渐的，牙齿和舌头越来越瞧不起对方了。有一天，舌头对牙齿说：“你这个蠢东西，长这么坚硬有什么用?只会嚼，却尝不到食物的味道!”“哼!你以为你有多厉害，被我轻轻一‘踩’就痛得哇哇大叫!”牙齿愤愤不平地说。“你……”“你什么你!”从此，它们谁也不理谁了。在一个夜晚，小主人正在刷牙，这时，舌头对正在“洗泡泡浴”的.牙齿说：“你看你，吃了一顿饭，就弄得身上脏不拉叽的，要不是牙刷大哥和牙膏弟弟帮你洗澡，你现在搞不好还穿着一身厚厚的脏衣服呢!”牙齿听了火冒三丈，如果不是在洗澡，早就上去给舌头一拳了，牙齿想：哼!等着吧，总有一天，我会让你肠子都悔青的!
那一天终于来了。中午，舌头觉得在嘴里比较闷热，便出来透透气。牙齿见了，心想：哼!我要抓住这个难得的好机会，好好报复舌头。想到这，牙齿狠狠地踩了一下舌头，舌头疼得“嗷嗷”大叫：“你干什么?”牙齿假惺惺地说：“哎哟，这是哪家的贵公子呀，被我踩一下就这样了!”舌头气得都快冒烟了。从此，他俩一见面就拌嘴，连工作都不做了。
有一天，小主人买了一块水果糖，剥开外面的包装纸，塞进嘴里，可舌头和牙齿却罢工了。牙齿没好气地把糖扔给舌头，舌头又把糖扔到了气管里。完了，小主人被糖卡得喘不过气来了，小主人的妈妈急忙把小主人送到医院。医生用他那强而有力的工具撑开牙齿，又把舌头用力往下压，这样持续了几个小时，弄得牙齿和舌头很不舒服，它们俩后悔极了。
从那以后，牙齿和舌头意识到了合作是多么的重要，它们一笑泯恩仇，又和好如初了，而且比之前更亲密了。
致麦格作文 篇6
从起点开始你就注定是冠军，
当你将手中似铁的'接力棒传递时，
不要害怕，不要紧张，相信他们。
你们似箭一样的奔跑着，
去拼搏，去奋斗，
在风雨中百屈不挠、勇往直前，
在自己的每个驿站都留下一段无悔的'回忆。
致麦格作文 篇7
迎接你的，是400米跑道
等待你的`，是漫漫征途
勇敢的冲吧，勇士们
不要畏惧对手的强大
你的对手只有自己
勇敢的冲吧
400米算不得什么
付出的汗水就要得到回报
胜利的'泪水就要顺颊而下
致麦格作文 篇8
吴非老师在《致青年教师》封底写到：“我经常憧憬这样的图景：在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声；中午，他们能吃上一份由政府提供的、全国城乡同一标准的营养餐；学生能保有自己的爱好，下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料，在实验室研究自己感兴趣的问题；晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听……”，我想这就是吴非老师心中理想的教育。
吴非老师在《致青年教师》的自序中也写到：“这些年教育界最重要的任务，可能是捍卫常识……教育工作，不过是依据常识并教会学生遵守常识，学会学习并养成好习惯。”这些我也深有体会，我们现在如果碰到问题学生，往往是高中责怪初中，初中责怪小学，小学就责怪幼儿园，而幼儿园责怪家长。为什么在国外，中国人被认为素质低，甚至出现的种种歧视，我觉得和常识的教育很有关系，我们现在更多的是关注学生的成绩，关心考了多少分，虽然强调素质教育，现在的小孩要上那么多的兴趣班，但是我们很少去关注他们平时的表现，比如，上学路上有没有遵守交通规则，垃圾有没有乱扔，有没有主动让座等等。平时也总是看到有开车闯红灯的，随意变道的，开车打手机的，公园里垃圾乱扔的。所以我觉得进行常识教育真的`非常重要。
另外，吴非老师在书中提到教师对学生的影响，真的深有体会，比如在《做个有胸襟的教师》中写到：教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大……教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生中遇到胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。对学生的影响还在《力戒浮躁》、《不能让学生认为我们不认真》、《教师仪态也是“范”》等多处提出，总之，我觉得作为教师，不管哪个方面，都应该以身作则，用身体力行，言传身教去正确引导学生。
当然，我只是作为基层的一个普通老师，能做的就是尽自己所能，认真的对待每一个学生，教好自己的学科，不误人子弟，争取所教的每一个学生都充满阳光，都有所收获，有所进步。
致麦格作文 篇9
猪与鸡是两个自负的家伙。它们吃饭的方式截然不同。猪用它那坚实的嘴巴，向前一拱一拱的，发现可吃的东西，就大口大口地嚼起来。鸡则不然。它用尖尖的爪子使劲地向后刨地，刨出种子或虫子之类的东西，然后用尖嘴啄食，又快又准。
猪说鸡的吃饭方式不正确。因为，它用爪子刨地的时候，弄得地面乱糟糟、脏兮兮的，特别造成尘土飞扬，影响了其它动物就餐。所以，它极力劝说鸡改掉这个坏毛病。并建议它采取用嘴拱的方式吃东西。它还说，自己深信玉皇大帝肯定采用的是它那种吃饭的方式。
鸡不服。它说，猪常将嘴插入臭泥里，太不讲卫生了。再说了，猪将地面上弄成了一条条小沟，破坏了环境。它希望猪采取爪刨嘴啄的方式吃饭。这样才算文明。它说，它敢保证玉皇大帝就是采用的是它那样的.吃饭方式。
但是，猪与鸡都说对方是瞎胡闹。于是便吵了起来。
一开始，它们一天吵一次。不久，它们的吵闹便升了级，每天吵闹两三次。随着时间的推移，它们争吵得更凶了。如今，它们见面就吵，一天不争吵，就觉得不舒服。有一次，鸡出了门，半夜才赶回来。它叫醒了睡得正香的猪，它们一直吵到天亮。
有时，它们觉得争吵得不过瘾，便大打出手。有一次，猪用嘴咬掉了鸡的一大片羽毛，使鸡变得十分难看。有一回，鸡使劲地啄猪的耳朵，使猪的耳朵鲜血直流。
它们的矛盾不断加深，最后达到白热化。
这一天，玉皇大帝下凡到尘世。猪与鸡得到这个消息后，决定去找玉皇大帝评理。
当它们找到玉皇大帝的时候，玉皇大帝正在吃饭。它们一见玉皇大帝，便惊呆了。它们发现，玉皇大帝拿着筷子吃饭。它们从来未见过筷子，也没有见过这种吃饭的方式。
它们在玉皇大帝面前哑口无言。只得灰溜溜地走开了。
致麦格作文 篇10
人生在世，说长，悠悠数万日，遥遥无期;说短，匆匆几十秋，弹指一瞬间。
两年后的我，携着一身倦气，步入了我向往已久的大学。在那里过着简约而不简单的生活。朝九晚五制的生活一直是我梦寐以求的，然而现在终于可以成真了。每天，上完课之后，我会花三四个小时去图书馆，在那里陶冶情操，不断充实自己，因为书籍是全世界的营养品。夕阳西下，我会在校园的某个湖边，独自思考，静静地仰望天空，静静地看看湖中垂柳的倒影，呼吸着盼望已久的空气。
十年后的我，会在苏州，选择一个自己喜欢的职业，每天过着忙忙碌碌的生活。定时地出去旅游，看看外面的世界，我相信，不管自己以后的工作如何，我都会努力去做好它的。三百六十行，行行出状元。扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，张开双臂，去拥抱美好的明天。
很久很久以前，我最怕来不及，考试时，我怕来不及做完试卷，交卷铃声便”叮”地响起;上课时，我怕来不及记完笔记，题目却已讲完;背书时，怕来不及背熟，课文就开始默写。以前太多的来不及让我紧张，忧愁，因而我会很努力让自己来得及。而这几年，似乎一切都变了，我不再怕来不及的事，有时却还故意制造些来不及的事;我不再慌张，紧张，忧愁，开始乐观，这感觉似好非好!但这几个星期，我突然意识到来不及的可怕性，看着高三的学长们紧张不安的样子，我也开始紧张，慌张，忧愁起来。作业有时会做不完，还老是做错。我开始反醒自己，是自己不行还是不想。我仔细回忆度过的这二年高中学习，发现原来是自己不想。我记得，高一一进学，父亲便对我说:”你给我好好把握好高一高二，好好利用这两年，文科要多背，理科要多做，而且要快。30，40分钟内要完成理科的.作业，抓效率，等你到了高三，就给我争分夺妙抓时间，好好补旧记新，新课要学好，旧课要复习好。”记得接下来他说:”你给我把这些话放在心上，以后的路你就自己走。”可恰恰相反，我把它当耳边风，左耳进，右耳就出来了。最近几天，不知怎得，这些话从九霄云外飞了回来，让我甚是懊悔，为何当初不听他的话，这二年，我的学习没效率，而且成绩也让父亲失望。我怕来不及了，接下来的一年，我该怎么过，如何补旧记新二年后，我会怎样，是看着那些本科生有说有笑，漫步于大学林荫小道，或是坐在树荫下幸福地看着书籍，而我作为一个羡慕者，旁观者的专科生路过;还是也作为一个真真切切的某大学学生骑着自行车悠然于校园的各路小道，趴在窗前呼吸着唯有大学能给我的幸福香气，欣赏着校友们在偌大的大学校园内来往出入。十年后，我在自己的事业上努力奋斗。
未知的世界总让人迷茫，却总让人抱整颗心去企盼它的到来。
我想用我仅剩的一年时间争分夺秒，努力制定一个适合我的目标，走适合我的未来。
致麦格作文 篇11
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我正坐在沙发上，望着瓦蓝瓦蓝的天空，刹那间，金光四射，一下子把我带到了20xx年。
我正在大街上散步，走着走着，在不知不觉中，我来到了西湖，西湖变得焕然一新，原本，在柏油马路上，总是会有一些游人扔掉的垃圾，现在怎么看都看不见了？我禁不住往旁边一瞄，有两个垃圾桶，一个绿的，一个黄的，而且每隔10米就有一组。原来，这是一种高科技的`垃圾桶，只要它看见有游客扔垃圾，或者是路面上有垃圾，这个高科技就伸出“手”，把垃圾“扔”进桶里（不可回收的扔黄桶，可回收的扔绿桶）。
欣赏完西湖的美景之后，我又继续散步，我一下子就走到了道路上，发现这里的树木很多，各种植物也很多，而且警察都是聪明的机器人……这时，一只小鸟不小心受了伤，一个小孩看见了，连忙给它疗伤。原来，人们得知地球母亲已经危在旦夕了，便很后悔，决定拯救地球母亲，就在路旁到处种植树木，保护小鸟，请机器人来当保安，对不保护环境的人加以处罚。
“丁零零……”一阵电话铃声将我惊醒。回想着刚才做的梦，心想：我一定要保护树木，让地球更美，让空气更清新！
谢谢大家！
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