为人生着色作文

时间:2025-05-08 作者:原始人

为人生着色作文篇1

爸爸给我买了一本书名为《人生不设限》的书。

这本书的主人公叫力克·胡哲，他患有海豹肢症，天生没有四肢，只有一个可怜的脚丫子，并且只有两个脚指头。随着成长，力克·胡哲学会了怎样克服自身的缺陷，努力做越来越多的事情。他开始适应他的生存环境，找到方法完成其他人必须要手足才可以完成的事情，就像刷牙、洗头、用电脑、游泳、运动等很多事情。

随着时间的推移，力克·胡哲开始热爱他的生活环境并完成更伟大的事情。在七年级的时候，他被选为学校的学生会主席，与学生会的其他人一起，处理地方慈善机构和残疾组织的各种事情。

一个没有四肢的人都能活出不设限的生活，我们这些四肢健全的人，更要学习力克·胡哲的顽强与豁达。一个没手没脚的人都可以活得开心快乐、没有烦恼，我们难道做不到吗？从他身上我知道了凡事要坚持不懈，在悲伤的另一边，有一条不同的出路，会让人更坚强，找到自己想要的人生。

读了这本书，我沉思良久，心里久久不能平静。首先，人活着要有目标。力克·胡哲的目标就是帮助别人，做一个有用的人，而我的目标是成为围棋世界冠军。不管目标是什么，只要有，并一步一个脚印地走下去，就一定会实现。

其次，想要达到目标，就要付出努力。要是不付出努力，有目标也不行，一定要努力完成自己的目标。

最后，有了目标，也有了努力，还要持之以恒，永不放弃。这一点很重要，就算有目标，去努力，半途而废也不行。如果有目标，去努力，永不放弃，我想，成功就在前方。

每天的太阳都是新的，未来总比你想象的美好很多，你可以抱怨，可以迷茫，也可以爬起来坚强地走下去，成功与否完全取决于你自己。

通过阅读《人生不设限》这本书，我感受很深，谢谢爸爸给我买的这本好书。

为人生着色作文篇2

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《梦想与青春》。

梦想，潜移默化在每个人的生命中，不曾疲惫，不曾停下。青春，将梦想托起，将思想点燃，将热情释放。我，把梦想的珠子串在青春的链子上，送给自己。

站在人生的第一个十字路口，我开始幻想我的青春，憧憬我的梦想，寻找我十六岁特有的青春梦想。

在中考临近的前夕，我们每天忙于家和学校之间，徘徊在痛苦与快乐的边缘，在这倒计时的时刻。悄悄地在心底种下一颗种子，等待它开花，结果的一瞬间，那颗种子叫梦想。我们为了它绽放，只有拼搏，有时无奈，望着天边的彩虹又去追逐心中的梦想，

想起在一个六月，无论树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，或曾经手拉手地畅谈心事，却也许终究抵不过拉着行李箱在校门口你往右走，我向左走的场景。心里便多了一份感伤。但我坚信蝴蝶不经历蜕变的痛苦，就没有翩翩起舞的倩影。流行不划过天际，就不会有灿烂的摩擦，更不会有它独特的价值。我们只有经过青春的洗礼和暂时的告别才会带梦想更加坚定，对未来更有信心。我不怕孤单寂寞，不怕泪水坠落，我要飞越世界这是我对自己勇敢的承诺。也许在未来的路上只有自己，即使路上布满津蓟，但我们依旧会坚定信念勇往直前，也许在痛苦失意时会有泪水悄悄滑落但是擦干眼泪后，我们必须重拾信心向前冲，也许成绩不如人意，但是我已经努力过，我无悔。

坚持最初的梦，幸福一定会在转角等候，七色的彩虹点燃心中悸动。无论我们经受过多少打击，遭受过多少挫折，但是千万不要放弃，我坚信，风雨过后必定是彩虹，那是我们就像浴火重生的凤凰，坚强，勇敢，无所畏惧为了自己最初的梦想奋斗。人生和成绩无关，但却与梦想紧密相连，似有所悟的哼起那首耳熟能详的'歌曲“闪耀的梦照亮你和我，化成幸福的彩虹，张开翅膀天地任我疯涌，穿越绝望坚定的翱翔绽放无限的笑容，青春梦想属于你和我‘’。因为我们青春，我们年少，就做了一个又一个奢侈的梦，尽管这些梦与我们有些遥不可及，但正因为我们是初生牛犊，就注定对未来无所畏惧。我要在我十六的天空中尽情地放歌，高唱我的青春，唱出我的梦想，谱写我青春与梦想的华美乐章。

青春梦想属于你和我!

我的演讲完毕，谢谢大家！

为人生着色作文篇3

一、说教材及设计思路

颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的`生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄蓝。

二、说活动目标

根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下几个方面。

1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。

3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。

4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色；

5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。

三、说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。

四、说教法

在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

五、说学法

在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

六、说活动过程

我把教学过程分为三个部分去完成。

（一）认识颜色活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。

（二）颜色宝宝找家今天天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小朋友一起来把它们送回家了。（老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子）。

（三）寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。

七、说延伸活动课

后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。

八、活动小结

本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。

为人生着色作文篇4

一个没手没脚的人，通常的结局不过是依靠他人度过一生，甚至在路边乞讨过日子，为什么这本书的作者力克胡哲却能活出好的不像话的生命体验？

现实中，也有许许多多的平常人都活在各种烦恼中，为啥力克胡哲却能活得很好？

力克胡哲一个一出生便患有海豹肢症、生来便没有双臂双腿、只有一只带着两个小指头的脚的人。

青少年时期的力克胡哲，也曾因为身体的残疾而感到苦恼，甚至想过轻生，但是最终他坚持了下来。基督教给了他很大的影响，信仰帮他坚持了下来，并让他知道他其实是上帝的一个使者，向世界传输快乐。

于是，通过常人难以想象的坚强和坚持，终于他可以像一个平常人一样，游泳，冲浪，下棋。也学会了很多看似他不可能做到的一些日常小事譬如刷牙、洗头、也学会用仅有的两个指头打字。

看似很糟糕的生活就这么正常化了。他的人生轨迹告诉我们很多道理。当你快要放弃梦想时，要告诉自己：多撑一天，一周，一个月，再多一年吧！你会发现，拒绝退场的结果令人惊讶。在书中，作者也给我们介绍了面对难关的态度，即使你做不到对难关感恩或做出行动，你也可以选择宽恕它，但是，不要怕，书中介绍，他曾在小学一年级把大他几岁的一个校霸给他击败了，从此，他知道，不要说如果怎么办（因为他就在收到挑战之后曾不停地想：如果我被打败了，怎么办？）

他相信：也许，我的残疾就是为了把快乐带给他人。，他做到了，从北半球到南半球，从美国到南非，印度，再到中国四川的地震灾区的孤儿院，他带给人们许多快乐与信心。同时，也用自身的经历告诉我们，相信任何事情都有可能发生！

其实任何人都可以快乐生活，失败与痛苦总会有，但只要自己学会面对它，我们就可以像力克胡哲一样，活的好的不像话！

在绝望中寻找希望，人生终将辉煌！

为人生着色作文篇5

近年来，随着社会的发展和职场竞争的加剧，越来越多的成年人开始选择继续学业，以提高自己的综合素质和职业竞争力。成人大专入学教育成为他们追求梦想的重要途径。我自己也有幸成为这其中的一员，通过这段时间的学习，我深深地体会到了成人大专入学教育的重要性和价值。

首先，成人大专入学教育为我们提供了一个进一步学习和提升自己的机会。无论是出于兴趣还是职业发展的需要，成人大专入学教育都可以为我们提供广泛的学习内容和专业技能的培养。在这里，我能够接触到最新的知识和研究成果，了解行业的发展动态，为未来的职业发展打下坚实的基础。我学会了更加系统和科学地处理问题的方法，培养了批判性思维和创新精神，这些都对我今后的工作和生活具有重要的意义。

其次，成人大专入学教育还帮助我们拓宽人脉圈，增加人际交往的机会。在这里，我结识了来自不同行业和不同背景的同学，我们共同学习、共同进步，互相借鉴和帮助。通过与他们的交流和互动，我不仅拓宽了自己的眼界和思维方式，也建立了一批可靠的人脉资源。这些人脉资源将对我今后的职业发展和创业提供有力的支持和帮助。

再次，成人大专入学教育也为我们提供了锻炼自我的机会。在学习过程中，我面临着各种各样的困难和挑战，需要克服学习压力、时间管理困难等问题。但正是通过这些挑战，我逐渐成长为一个更加自信、坚韧和独立的'个体。这种锻炼和成长的经历将使我在今后的工作和生活中更加从容和坚定。

最后，我想说的是，成人大专入学教育并不仅仅是学习知识和技能的过程，更是一种精神追求和人生价值的体现。通过这段时间的学习，我体会到了学习的乐趣、实践的重要性和个人成长的价值。无论是在工作中还是在生活中，只要我们保持学习的态度和乐观的心态，我们就能不断进步、不断提升自己，实现自己的人生价值。

总之，成人大专入学教育给予了我新的希望和机遇。通过这段时间的学习，我深刻体会到了学习的重要性和意义，也明确了自己未来的职业发展目标。我愿意继续努力学习，不断提升自己，为实现自己的梦想付出努力。成人大专入学教育的经历将成为我人生中宝贵的财富，给予我不竭的力量和动力。

为人生着色作文篇6

老羊有两个孩子，一个哥哥一个弟弟，哥哥叫其卡，弟弟叫其贝。老羊家很穷，唯一的财产就是一亩田。

过了不久，老羊的两个孩子都长大了，他要把这亩田传给一个合适的儿子，所以他正在为怎么分田感到头疼，到底分给哥哥还是分给弟弟呢？为了公平起见，老羊决定，来一次测试！测试分为两关，第一关是种桃子，老羊给其卡，其贝两粒桃树的种子，让他们把这两颗种子种在山上，只要种出鲜美的桃子，这关就算通过了。

哥哥和弟弟心想：这还不简单，因为他们都是农民家的孩子，所以，这对他们来说简直是小菜一碟。老羊把他们俩兄弟领到山上，让他们将桃树种在这里。俩兄弟种下种子后，每天都按时浇水、施肥、拔草、捉虫，日子一天又一天的过去了，俩兄弟桃树也渐渐结满了粉嫩嫩的桃子。老羊来验收成果了，两个兄弟都通过了初步的考验。测试的第二关是速度测验，就是把山上的桃子装在筐里，背下山。哥哥不紧不慢的把树上的桃子摘下来，小心翼翼的放在筐里。还不时的看看桃子，宁可慢一点也要保证桃子完好无损。而弟弟就不一样了，为了得到田，急匆匆的爬到树上，把桃子往树下的的筐里扔，一个个桃子被摔的`稀巴烂，汁都流出来了。硬塞，把全部桃子都塞到筐里，背起来直接跑。前面的时候，一帆风顺。

可是，不知道为什么，卡贝觉得筐越来越轻，回头一看，呀！路上零零碎碎的散着一些烂桃子。原来，它一路走，一路掉，筐里的桃子只剩两三个了。其贝连忙原路返回，一个一个地捡起桃子，放到筐里。而效率高的哥哥其卡，已经快到终点了。而且桃子各各粉嫩饿的的。其贝看见了，很是羡慕，于是，又加快了速度。一心急于求成，调皮的桃子越发不听话。结果手忙脚乱的其贝不小心踩到了一个桃子，咚！的一下滑倒了，好不容易装好的半筐桃子，又从筐里滚滚而出。瞧，其贝又得重新装啦，其卡早已经到达了终点，得到了家里那唯一的财产。

看吧！心急吃不了热豆腐，急于求成的其贝，却没有把事情做好。而不紧不慢的其卡却把事情做得井井有条。

为人生着色作文篇7

一天，一只小鸟在天上飞着，看到地上有一个捕鸟笼，笼子的周围撒着秕谷，笼子下面支着一根木棒。小鸟心想：只要我一进去，远处的'人就会拉绳子把我罩在笼子里，回家炖汤喝。明明是这样想的，可小鸟还是去吃那些笼子周围的秕谷了，它每吃一粒都侥幸地想着：我离捕鸟笼还远着呢！就这样，小鸟一步一步地走进笼子里，最终被捕鸟人抓了起来。

这个故事适用于那些贪得无厌，最终没有好下场的人？

为人生着色作文篇8

尊敬的评委、老师、同学们：

大家好！我是十中一班的李，今天我演讲的题目是《生命的价值》。

这里我想问你一个问题：“世界上最珍贵的东西是什么？”有人说是时间，有人说是金钱，有人说是爱情……答案有很多。但我觉得世界上最珍贵的是生命，因为生命对每个人来说都只有一次。

我记得一个夏天的下午，当时有强风和雷暴。我坐在窗前，无意中看到了一棵小草，饱受风雨的折磨，但它倔强(爵

四江四)站起来。鲜艳的绿色就像一面旗帜，在风雨中起舞。第二天，草在阳光下再次抬起头，绿色在阳光下绽放。草的顽强精神让我震惊。

草从不屈服于路人的践踏，强者的重压，烈日的灸烤，风雨的侵袭。如果生活是草，我们千万不要因此而自卑。我们应该不遗余力地把自己的绿色献给世界，地球将充满青春活力。

其实所有的生命都像草一样，会承受各种压力和磨难。人生总是在奋斗中寻求发展空间，实现人生价值。有人可能会问：“生命的价值是什么？”对于这个问题的答案，每个人都有自己的理解。

一个在孤儿院长大的男孩，经常悲观地问院长：“像我这样一个没人要的孩子，活着有什么意义？”院长总是笑而不答。一天，院长给了男孩一块石头，说：“明天早上，你把这块石头拿到市场上卖，但这不是真正的`销售。“记住，不管别人付多少钱，你永远不能卖掉它。

第二天，男孩蹲在市场的角落里。出乎意料的是，很多人想从他那里买下这块石头，价格越来越高。回到院子里，男孩兴奋地向院长汇报，院长笑着让他明天带去黄金市场。在黄金市场上，有人花了比昨天高十倍的价钱买下了这块石头。

最后，院长让男孩带着石头去宝石市场展示。结果，石头的价格比昨天上涨了十倍。而且，因为男孩没有卖，所以被当成稀世珍宝传播。男孩兴奋地带着石头回到孤儿院，把这一切报告给院长。院长看着男孩，慢慢的说，生命的价值就像这块石头，在不同的环境下会有不同的意义。一颗不起眼的石头，因为你的珍惜，只要你珍惜自己，珍惜自己，人生才有意义，才有价值！

人生宝贵，每个人都要正确对待，找准自己的位置，对自己说：“我很重要。”勇敢地承受各种压力，接受训练和锻炼，寻求新的发展空间，不断实现生命的价值，让生命之树长满甜美的果实！

谢谢大家！(鞠躬)

为人生着色作文篇9

亲爱的老师和同学们：

大家好！

秋风又吹了几天，那些树早已换上了金色的装束，像是去赴宴的少妇。金黄色的叶子散落在地上，呈淡黄色和绿色蔓延。

我走在田间的路上，秋风徐徐吹来，女人的手好温柔，我不知道是风在抚摸树上的叶子，还是叶子在逆风狂奔。

突然，一抹黄色像蝴蝶一样跳进了我的眼睛。那一刻，我看到了没有屈服的落叶。他解释了这意味着什么：有些人死了，但他还活着。但是他的命运，他的人生就是从开花到落叶，从落叶到施肥。

不，不是。虽然流水侵蚀了它的身体，但它的茎还在。虽然有机物分解了它的各种组织，但它的意志还在。它应该顺着小溪，走到他日夜思念的大海。有些人嘲笑他做不到。是的，它可以而且会做得很好。我相信我会愿意这样度过我的一生。即使是漂浮在水面上的落叶，也有自己的梦想。它让我明白，如果生命不挣扎，那将是汩汩流淌的河流或土壤，但它永远不会是无边无际的蓝天和大海。

即使在下海的过程中，可能会有很多困难：坚硬岩石的阻挡，流水的侵蚀，但它不会放弃。它会用它最初的心和毅力告诉人们，它不会过平淡的生活，它会奋斗，会飘向大海。

在这个世界上，一朵花死了，整个春天都不能荒芜，但是一颗星落了，也不能暗淡星空的光辉。如果你走出困境，你会发现一条铺满鲜花的宽阔道路，爬上山顶，你会看到山下的风景。人是不能被打败的。你可以尽可能地摧毁他，但你不能打败他。生命就在我们手中，像春风，暖暖的'；喜欢夏天的太阳，热；像秋天的果实，它是丰富的；像冬天的遐想。

感激秋天的那一刻，我看到了落叶的坚韧，它的梦想，让我看到了不屈不挠的精神，让我看到了生命的意义。

为人生着色作文篇10

我是一位成人大专入学教育的学生，今天我想和大家分享一下我的心得体会。

首先，成人大专入学教育对我来说是一个全新的开始。经过多年的工作，我意识到自己需要提升自己的专业能力和知识水平，于是决定再次回到校园。刚开始，我有些担心自己是否能够适应学习的节奏和要求，但是通过一段时间的努力，我发现成人大专入学教育对成年人而言，更加注重实践与理论相结合，学习内容更加贴近实际工作需求，这使得我更有动力去学习。

其次，成人大专入学教育给了我更多的学习空间和机会。在传统的学历教育中，我们通常要按部就班地完成一系列的课程，但是成人大专入学教育的学习方式更加灵活，我们可以根据自身的实际情况选择不同的学习路径和学习时间。这种自主性让我感到非常舒适，同时也能更好地发挥自己的学习特长。

另外，成人大专入学教育给了我一个与同龄人交流的机会。在校园中，我结识了来自不同行业和背景的同学，我们可以相互倾听彼此的故事和经验，共同探讨学习中遇到的问题。这种交流不仅丰富了我的学习经历，还让我认识到每个人都有自己独特的价值和贡献。

最后，通过成人大专入学教育，我意识到学习是一种终身的追求。在工作岗位上，我们常常需要不断更新自己的知识和技能，以应对不断变化的'社会需求。成人大专入学教育教会了我如何学习、如何思考和如何成长，这些都是我人生中宝贵的财富。

总而言之，成人大专入学教育是我人生中的一次重要经历。它不仅给予我新的学习机会，还让我认识到学习是一种持续的过程。我相信通过成人大专入学教育的学习，我会成为一个更加全面发展的人，并为社会做出更多的贡献。

为人生着色作文篇11

XX，现任小一班班主任，20xx年参加工作，中小学二级教师，太原市第二届“成长杯”新课堂教学大赛团体竞赛个人一等奖、在20xx年被评为育华幼儿园优秀教师。

在组织教学活动时，她是孩子的好老师。组织活动不仅仅是将20分钟的课上好，更要分析孩子选择适合孩子的学习内容及方法并为孩子准备适合的操作材料。为了让孩子能有更加直观的感知，她常常利用下班时间查找图片和视频，截取适合孩子内容，制作成PPT。虽然常常忙到很晚，但当看到孩子兴趣满满的.样子，她觉得这都是值得的。为了上好美术活动，她常常利用午休时间提前准备材料：将颜料调成适合下午活动的浓稠度，将桌椅摆好，将画纸提前进行加工，准备不同难度的辅助材料等等，常常准备好东西午休时间也到了。虽然这些事情是琐碎的，但当孩子的作品呈现出来时，她觉得这是值得的。

付出就会有收获，和孩子相伴的过程中，她更加了解孩子，渐渐学会分析孩子，并从中找到解决问题的办法。在不断的积累中，XX老师收获了担当、收获了智慧、收获了成长、更收获了孩子最真的爱。

为人生着色作文篇12

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《梦想与青春》。

时间流逝，日月如梭，日历一天天地翻过。转眼间，我已告别了那段缠绵的雨季，踏进了多姿多彩的高中生活。当脸上长出了青春痘，当笔下流淌出多愁善感的小诗，当心中有大干一场的冲动时，我意识到，青春已来到我的身边。于是，我有一个梦想：为青春着色。

有时，青春是一杯香浓的咖啡，只有细细品味，才能领悟到青春的味道;有时，青春是一簇沁人心脾的鲜花，只有静静嗅闻，才能体会出青春的芳香;有时，青春是一首轻快的音乐，只有陶醉其中，才能感受到青春的韵律;有时，青春是一个变幻无穷的魔方，只有仔细琢磨，才能参透青春千变万化的奥秘。

其实，我的梦想很容易实现。上帝早已为我们准备好了五彩的画笔，让我们自己调配出心仪的青春色调。红色，奔放热情，代表激情活跃的青春;白色，单纯而圣洁，代表经受不起一丝污染的青春;金色，灿烂辉煌，受人瞩目，代表活泼善交，内心充满阳光青春;蓝色，宁静而清新，象征着海洋和苍穹，代表理智不拘一格的青春。

但什么样的青春才是我的选择?我不知所措地环顾四周，身边的每个人都有自己独特的个性，走着自己独特的道路：在林荫小道上散步，你可曾找到过两块形状完全相同的石块?在森林中徘徊，你可曾寻到过两片相同的叶子?这就是大自然的鬼斧神工。对，上苍赋予每个人独有的个性和独一无二的灵魂。我相信，青春本是“放荡不羁”的，但社会的一些条理规矩束缚了它，使它不能完美地展现我们的性格。可我知道，青春拥有无尽的生气，那些羁绊终究是不能束缚它的。我们有着勃勃的豪情，孜孜的.追求。是太阳，就应该发光放热;是雄鹰，就应该展翅搏击天空。这便是青春的本色。

或许，晴朗的天空偶尔会下一场雨，但那也是一场七彩太阳雨。青春中的我们，有快乐、有失意，有欢笑、有泪水，但这都是我们成长的足迹。青春的颜色是赤橙黄绿，阳光下，我们的生活应该七彩斑谰。

何必问更喜欢哪一种颜色?又何必问喜欢哪一种青春?它们不都具有诱人的魅力吗?

我有一个梦想，就是为青春着色。不管浓或淡，只要握住手中的画笔，蘸上属于自己的颜色，那么你眼中的色彩就是青春的色彩。就让我们握住手中的画笔，努力奋斗，创造自己的命运，为青春着色!

我的演讲完毕，谢谢大家！

为人生着色作文篇13

各位老师，各位同学：

大家好。

这几天，一个深刻的问题一向缠绕着我的心头生命，她的意义到底是什么?

一次，妈妈让我去倒垃圾。外面下着倾盆大雨，那些白色小花都被雨滴压弯了腰。我想：等雨停了之后，这些小花还能立起来吗?还是躺在草地上，奄奄一息了呢?许久，雨停了，我又一次下楼，去看小花。来到花坛边，眼前的一幕令我大吃一惊：那些曾被压倒过的白色小花傲然挺立，神气十足，洁白的花瓣上还沾着几颗雨珠，就像刚刚开放一样。天哪!这小小的花儿有着多么强的生命力啊!虽然它们曾被雨点欺凌，但是，它们并没有向困难低头，并没有放下生命!

又一次，我闲着无聊，便在树下玩起蚂蚁来。我用手指轻轻地按了一下蚂蚁，心里想：蚂蚁就应死了吧?要不就身负重伤，生不如死?我缓缓地松开手，只见那只蚂蚁正四脚朝天地挣扎着，想翻过来。看了这一幕，我的'心头怦然一震，那样弱小的蚂蚁，竟然有这么强烈的求生欲望!

连那小小的花儿和蚂蚁都那么珍惜生命，热爱生命，为什么我就做不到呢?于是，我下定决心，必须要珍惜生命，热爱生命，要在这有限的时间里，做许多有意义的事情，让自我的生命更有价值!

为人生着色作文篇14

说活动目标：

1、认识区别红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。

2、体验与老师、同伴游戏的快乐。

3、发展幼儿的观察力、表现力和辨别能力。

说活动准备：

教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段

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说活动过程：

一、开始部分（情景导入）

师：小朋友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧.

二、中间部分

1、认识颜色（红色和黄色）

（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿观察小兔在哪里。

（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，教师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。

2、找颜色（红色和黄色)

师：“红红黄黄非常欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。

“红红”小结；你们真是我的好朋友，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。

（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的.东西。

“黄黄’小结；我也好喜欢大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花……

3、把相同颜色的不同物体放在一起。

师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”

（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。

（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。

（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。

三、结束部分（活动延伸）

（配音）谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后，发现红色和黄色的东西可要记得告诉我们呦。再见，再见！

为人生着色作文篇15

森林准备举行才艺比赛，参赛者有蚂蚁、猴子、小鸟和孔雀。比赛虽然将於下月举行，但是动物们都忙於练习。其他不参赛的动物却七嘴八舌地谈论著比赛的事，大家都热切地期待它的来临。

比赛前的三星期，孔雀突然照照镜子，发觉自己很胖，跳起舞来颇难看的。於是，她就不断地节食和练习跳舞。

比赛当日，参赛者都以最佳的状态示人；首先，蚂蚁一家人雄赳赳地在台上步操，接著，身手灵活的猴子表演体操，然后，小鸟「吱吱」地唱出悦耳的歌曲，听得观众十分陶醉。最后，是孔雀的表演，大家对她有很大的`期望。她走到台上，随著音乐的节拍，跳著轻盈的舞姿，谁料她跳了不久，就「砰拍」一声重重地摔在地上晕倒了；大家不约而同地站起来凑热闹，想看看孔雀到底发生了何事。原来孔雀由於过分节食，导致营养不良，需要送院治疗呢！冠军？本来就属於孔雀的，但在这样的情况下，只好把它送给小鸟。孔雀醒来后，后悔不已，因为她不但未能顺利演出，还把后冠送给了别人呢！

这个故事教训我们做任何事也不能过分，要适可而止，否则，只会惹来反效果。

为人生着色作文篇16

说活动目标

1、引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。

3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。

4、主动参与实验探索。

5、发展幼儿的.观察力、想象力。

说活动准备

1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

说活动过程

1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）

教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

2、游戏：蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

3、帮积塑找家（学习按颜色分类）

教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”

4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。

“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”

说教学反思

这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

为人生着色作文篇17

力克·胡哲的《人生不设限》这本书，通过作者对自己独特的生命体验的讲述，给人以热情、勇气、信念、坚持的力量。你不禁会为这位天生没手没脚的家伙而深深折服，他从一无所有、畏缩自卑，迸发出无穷的自身能量，活出了自己的价值，创造出了一个不受限制的精彩人生。

这本书的作者力克·胡哲天生患有海豹肢症，除了躯干外，唯一的工具就是只有两个脚趾的小左脚。可以想象，生活对他而言是多么不公平啊！值得庆幸的是，他们没有放弃，慢慢开始接受和面对现实。最终力克战胜了困难成为了不起的人。如今力克·胡哲不断拜访各地的学校、教会、贫民窟和监狱甚至垃圾城，与那里的人们分享他的人生经历，散播希望与爱。告诉人们他的经验，提醒大家信念和行动的重要，鼓励他们要有信心。至今已有六亿人，通过各种途径，了解了他的充满勇气的人生。他的事迹已经深入心地激励了很多人。

力克·胡哲的成功，就在于他对于人生的“不设限”，他并没有因为残疾而被打垮，他认为这是上帝对他的一次特别的考验和计划，他与那些“受限”的人生不同，他认为：“只要有梦想，什么都能做得到。”

力克最打动我的是他的乐观和信心。人在逆境中很容易被击垮而随之放弃了目标。而力克正是相反。古人说：“逆水行舟不进则退。”力克就一直是一艘满载着幸福和乐观的小舟，前进于逆流之中，告诉人们：人生最可悲的不是失去四肢，而是没有生存希望及目标！

这本书不仅传递给我们的是乐观、向上的精神和坚持成功的信念，也给我们的心灵注入了强大的力量。这本书，就是指点你走出迷雾的导航灯。归根结底，力克想要告诉你的是：做最好的自己，我能！

为人生着色作文篇18

XX，现任大三班班主任，1998年参加工作，中小学一级教师、太原市高水平骨干教师、太原市“三育”先进个人。

“面向全体，关注个体”，是王老师从事幼教专业的根本原则。班上有一位新插中班的女孩儿，父母是援藏干部，孩子自幼随姥姥长大，刚入园时孤僻，不会讲普通话，从不与人交流，不参加集体活动。王老师主动与她亲近，猜测她的话语，总把她拉进怀里说，“宝贝，王老师喜欢你，想做什么，告诉老师，我来帮助你……”。就这样，王老师成了这位小朋友在幼儿园的第一个好朋友。她的父母远在西藏，多么渴望了解孩子入园的'情况，王老师主动与他们微信联系，讨论帮助孩子尽快适应幼儿园生活的办法，当孩子有了点滴进步时，王老师制作了视频短片发给她的父母，他们看到了孩子的转变，感到无比的欣慰和放心。

20xx年12月，XX老师作为育华幼儿园的首批党员志愿者，对社区及家长进行了《中班幼儿亲子阅读指导策略》的经验分享，践行了了服务社会，服务社区，服务幼儿园，服务家长的志愿精神。

用爱呵护，用心滋润，用智滋养，王老师用一颗平常之心和她的孩子们快乐的生活着每一天！

为人生着色作文篇19

XX，现任中二班班主任，1998年参加工作，中共党员，中小学一级教师、太原市高水平骨干教师、太原市第五批名师、太原市保教标兵。

用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任。记得在小班孩子刚入园时，为了尽快缓解幼儿及家长的入园焦虑。开学前XX老师召开了家长会、建立了家长微信群、精心设计了家访记录表，对每一位幼儿进行家访，建立了幼儿与教师、家长与教师的信任。

开学了，宝贝们出现了入园焦虑的现象：不愿来园，哭闹不止。老师抱、哄、带他们游戏、在微信平台上展示宝宝的点点进步。龙龙不会用勺子吃饭，老师来喂；曦曦不敢上厕所，老师陪着；宝贝们尿湿裤子，老师来换；宝贝们不会穿衣服，老师来教；第一次不敢午睡，老师安慰……渐渐地，宝宝们适应了幼儿园生活，也缓解了家长的担心。“一个眼神、一个抚摸、一个拥抱”，孩子爱老师、老师爱孩子、家长信老师。

耿老师付出的只是一颗真诚的爱心，而孩子们回报给她的是温暖的爱的'海洋。已经上小学的孩子们还时常来看望耿老师，这样温馨的画面时时激励着她自己，正是这份感动、职责，让XX老师在教育的这片土地继续耕耘。

用热心责任对待每一项工作，用尊重与爱心培育每一个幼儿，用真诚与微笑面对每一位家长。这就是深爱着孩子们的中二班班主任——XX。

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