午觉醒来作文(范例16篇)。
在学习、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的寓言故事吧，寓言的故事比较简单，一般没有完整的故事情节，也不要求塑造性格鲜明的拟人化形象。还在苦苦寻找优秀经典的寓言故事吗？下面是小编整理的编16则寓言故事，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
午觉醒来作文 篇1
老虎大王有一个布告，派飞毛腿传令兵——羚羊贴遍了整个森林。布告上面说：明天要开百兽大会，要准时到。
小兔子走过来，看见了布告，自言自语说：“别人都有又长又漂亮的尾巴，我只有一条又短又难看的尾巴，我要是去开会的话，多丢脸啊!”小白兔想了半天，决定去借一条尾巴。
小兔子看到大黄牛，就说：“黄牛哥哥，你可以把你的尾巴借给我一天吗?”大黄牛生气地说：“不行不行，借半天都不行，我要用尾巴赶蚊子、赶苍蝇的。”小兔子没办法，只好往前走。
走啊走，他看见有一只猴子挂在树枝上晃晃悠悠的荡秋千，很惬意。小兔子说：“猴子姐姐，你可以把尾巴借给我一天吗?”猴子大声地说：“不成不成，半天都不成，我要用我的尾巴挂在树上荡秋千哪。”
小兔子碰了一鼻子灰，只好继续往前走。他看见袋鼠，就礼貌地说：“袋鼠婶婶，你可以把你的尾巴借给我一天吗?”袋鼠说：“我的尾巴很硬的'，我跑累了，可以用后腿和尾巴变成一张三角板凳，我把尾巴借给你了，那我不是没法坐了吗?”袋鼠飞也似的跑走了。
小兔子跑累了，他坐在一棵大树底下哭了起来。麻雀听到了，问：“小兔子，你为什么这么伤心呢?”小兔子说：“我去借尾巴，半条尾巴都没借到。”小兔子又说：“麻雀弟弟，你可不可以把你的尾巴借给我用一天啊?”麻雀“不哩、不哩”直摇头：“不行，我要用我的尾巴当舵来转弯，要是借给你，我不是没法飞了吗。”麻雀拍拍翅膀，飞走了。
小兔子在回家的路上，遇见了狐狸。他苦苦哀求说：“狐狸先生，你可不可以把你的尾巴借我一天啊?”狐狸说：”不行不行，我睡觉的时候，要用尾巴垫在身体底下当床单和枕头哪，怎么可以借给你呢?“这时候，狐狸的眼睛放出了可怕的光芒，大声说道：“少废话，我现在肚子还有点饿了呢。”小兔子听了，吓坏了，他急忙跑回家，他把所有的事情告诉了妈妈。妈妈说：“傻孩子，我们是以跑得快来闻名森林的，我们没尾巴的话，跑得更快呢。”
小兔听了妈妈的话，第二天和妈妈高高兴兴地去参加百兽大会。
午觉醒来作文 篇2
一头公牛被老鼠咬了一口，非常疼痛。他一心想捉住老鼠，老鼠却早就安全地逃回到鼠洞中。公牛便用角去撞那座墙，搞得精疲力尽，躺倒在洞边睡着了。老鼠偷偷地爬出洞口看了看，又轻轻地爬到公牛的胁部，再咬他一口，赶忙又逃回到洞里。公牛醒来后，无计可施，烦躁不安。老鼠却对着洞外说：“大人物不一定都能胜利。
有些时候，微小低贱的东西更利害些。”
午觉醒来作文 篇3
教学目标：
能够听懂、朗读并模仿故事中的对话和场景。
了解故事中青蛙小弟的日常生活和习惯，以及午睡的重要性。
通过角色扮演和绘画活动，培养学生的语言表达和想象力。
教学准备：
故事书《青蛙小弟睡午觉》。
青蛙小弟的玩偶。
纸张、彩笔、橡皮泥等材料。
教学过程：
一、引入（5分钟）
教师介绍今天要讲的故事《青蛙小弟睡午觉》，让学生们对故事产生兴趣。
提出问题：你们觉得青蛙小弟睡午觉有什么好处？为什么午睡很重要？
二、讲故事（15分钟）
教师通过绘声绘色的语言讲述故事《青蛙小弟睡午觉》。
学生听完故事后，可以讨论青蛙小弟睡午觉的原因和好处。
三、角色扮演（20分钟）
教师请几名学生扮演故事中的角色，包括青蛙小弟、老牛和猫头鹰。
学生通过角色扮演，模仿故事中的对话和场景，加深对故事的`理解和记忆。
四、绘画活动（10分钟）
教师为学生提供纸张、彩笔、橡皮泥等材料，让学生们发挥想象，创作出自己的午睡场景。
学生可以根据故事中的场景和人物，创作出自己喜欢的午睡场景，锻炼语言表达和想象力。
五、总结（5分钟）
教师回顾今天的教学内容，强调午睡的重要性。
学生可以互相分享自己的绘画作品，交流自己的创意和想法。
教学反思：
通过这次教学活动，学生们能够听懂、朗读并模仿故事中的对话和场景，了解故事中青蛙小弟的日常生活和习惯，以及午睡的重要性。同时，通过角色扮演和绘画活动，培养学生的语言表达和想象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
午觉醒来作文 篇4
有只鸽子飞行了很长时间，一直没有找到水源，口渴得难受。飞呀飞，鸽子突然看见远处有一个大水瓶，看得出还有大半瓶水。
“终于找到水了！我一定要畅畅快快地喝个够！”鸽子欢喜得不得了，急不可待地朝那个大水瓶呼呼地猛飞过去。不料那个大水瓶原来是画在画板上的，并没有什么真正的瓶子。
鸽子这一撞不要紧，画板上的瓶子依然故我，安然无恙，只是鸽子的.翅膀由于碰撞过急被折断了，一下子摔倒在地上，半天缓不过劲来。
一个人刚好从画板下经过，看到了鸽子，于是轻易地把它捉回了家。
午觉醒来作文 篇5
小兔子的爸爸和妈妈有事情要很晚才会回来，临出门时，小兔子的爸爸和妈妈叮嘱小兔子说：“爸爸和妈妈有事情要出去一下，你自己在家要注意安全，千万不要给陌生人开门，不管是谁来敲门，说些什么，都不要相信，只要不是爸爸和妈妈就不要开。”
小兔子点了点头，兔子爸爸和妈妈放心的出门去了，兔爸爸和妈妈出去不久，小兔子就听见有人敲门，小白兔站在凳子上顺着门眼望出去，看到了一个陌生不认识的人。
小白兔说：“你找谁?”
陌生人说：“我是你爸爸和妈妈的朋友，我来取些东西。”
小白兔冷静的想了想爸爸和妈妈临走时说的'话，然后假装爸爸和妈妈在家里，大声的喊道：“爸爸、妈妈、有个人说是你们的朋友，你们快点过来看。”
陌生人听到小兔这样说，以为兔爸爸和兔妈妈在家，立刻逃走了，原来那是一个坏蛋。
午觉醒来作文 篇6
从前，有一只小鸟和一条小鱼是最要好的朋友，小鱼住在宏村的南湖里，小鸟呢，就住在湖边的一棵大树上。
小鸟天天在树上唱歌给小鱼听，小鱼就天天听小鸟唱歌。那美妙的歌声，还招来了其他小动物。
这样的日子没过几年，有一天，小鸟在树上唱歌，却没有一个小伙伴来听她唱歌，她很纳闷。这时，她看见一只乌龟从她面前爬过，她问：“乌龟爷爷，今天小鱼们怎么都不来听我唱歌了呢？”乌龟慢吞吞地抬起头来，说：“小鱼们都生了一场严重的病。他们来不了了，都呆在水底休息养病呢。我们的家被人类破坏了，他们把污水倒进我们的家里，小鱼们就是喝了这样的'水才生病的。还好我能爬上来透气，不然我也要遭殃了。”乌龟爷爷说完就爬进了树洞里。
小鸟听了，马上飞到宏村的上空，她边飞边喊：“人类，你们太不讲道德了！你们怎么能污染环境，不顾我们的死活？”可是，人类听不懂鸟语，没有人在意头顶有一只小鸟在控诉他们的错误行为。立在村口的一块大石头说：“小鸟，你别白费力气了，人类如果不自觉保护环境，靠我们的力量根本就不可能救得了你的朋友。你还是省省力气帮你的朋友重新找个家吧。”
小鸟飞了回来，小鱼一只比一只急，都围过来问：“小鸟，人类说什么了吗？他们有没有停止污染南湖水呢？”小鸟绝望地说：“他们听不懂鸟语呀！这该怎么办呢？”
第二天，不甘心的小鸟又飞到宏村上空和人类理论。恰巧，一个懂鸟语的人听到了，他像小鸟了解情况。小鸟一五一十地告诉了他事情的整过经过。这个人说：“告诉你的朋友们，别着急，人类一经意识到了这一点。他们正在着手办这件事。你的朋友们很快就会有救了。”几个月后，南湖的水又回复了原来的样子，清澈透明。如果你走在湖边，你会看见一只小鸟站在枝头上大声歌唱，树下，一群小鱼正听得入神。偶尔，你还会听见一只乌龟发出闷声闷气的笑声呢。
午觉醒来作文 篇7
一、设计思想
以声势教学法和唱游教学法为主，利用生活中能发出声响的物品，让幼儿用敲击的方式演奏出不同的节奏型，感受不同的物体可以发出不同的声音，在敲击力度的控制下声音会有大小的变化。通过引导和思考让幼儿从生活中观察，在生活中感受音乐，并大胆的创编节奏，激发幼儿想象力和创造力，在唱游的过程中感受音乐带给我们的真、善、美。
二、活动目标
1、激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。
2、通过引导幼儿观察图谱，用打击乐演奏的方式表现音乐，从而培养幼儿的节奏感及感官能力的提高。
3、在熟悉演奏歌曲节奏的基础上，根据节奏型分组演奏，感受互相合作的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
三、活动准备
音频音乐，生活物品(筷子、塑料瓶、不锈钢杯子)、ppt、图谱。
四、活动过程
1、师幼问好：以唱歌、打节奏的形式问好。
2、导入：今天是维尼的生日，小熊邀请老师去参加他的生日聚会，老师准备了一首歌曲送给小熊，大家想不想和老师一起去给小熊过生日呢?可是，生日聚会上每个人都要表演节目哦，小朋友们都准备好了吗?
3、认识生活物品，了解这些物品在生活中的用途。敲击时又会发出什么样的声音呢?能不能将这些物品用在音乐中演奏出好听的音乐呢?让我们一起试一试吧!
教师示范：老师先为大家演奏一首《生日快乐歌》。教师一边唱歌一边用这些物品打击不同的节奏，将歌曲风格由普通改编为爵士等不同风格，编配不同的打击节奏型。让孩子们感受这些物品所发出的声音，调动孩子们学习的积极性，激发学习的兴趣。
师：小朋友们，你们想试一试吗?那老师就带着大家一起演奏音乐吧。
4、演奏过程：了解乐器的演奏方法，利用声势训练法和唱游法引导小朋友们看图谱，根据图谱的画面敲击不同的物体，将简单的节奏相组合，发出有趣的节奏。
第一遍：认识图谱，了解如何敲打。
第二遍：分为两种节奏型演奏。
第三遍：分组表演，互相配合。
第四遍：小朋友和老师一起跟着音乐演奏。感受打击乐在音乐中的魅力。
通过每一遍的演奏学习，幼儿的兴趣得到到了很大提高，由易到难，深入浅出，将幼儿的音乐感无形中提高，同时也锻炼了幼儿的团队合作意识。
五、活动延申
我们已经学会了用瓶子，杯子等生活用品来演奏音乐，小朋友们还能从生活中找出哪些物体可以发出声音?演奏美妙的音乐呢?
六、活动小结
小朋友们都会演奏音乐了，个个都是小小演奏家，我们一起愉快的结束这次活动吧。(在歌声中结束活动)
活动反思
本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段，他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的`活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：
1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。
2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。
在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：
（一）、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。
为了让活动看起来不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点，有了初步的感知。
（二）、活动游戏化。
活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，来引发幼儿的积极情绪，使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操，边说儿歌边做动作;向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。
（三）、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。
幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。
（四）、还有一点是我在活动中随时进行了调整。
在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下来孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏，也达到了活动的目的。
午觉醒来作文 篇8
山上有一个小镇，小镇的最高处有一座古堡，经过岁月洗礼后变得破败，成为了孩子和动物们最喜欢的乐园。
每天，无数的飞鸟从古堡的窗边飞过，随后孩童的笑语点亮了破败的古堡，欢快的人气冲淡了古堡的阴森。
然而在古堡的顶楼，有一个秘密的房间，门被大锁紧紧的锁住。小镇上的人口耳相传着一个恐怖的传说，传说进入那个房间的人都看到了恶魔，好多好奇心重的孩子坠亡，大人们为了安全封锁了那扇门，严禁孩子们去那边玩耍。
曼曼的`妈妈在曼曼很小的时候，骗曼曼那里有一个恐怖的怪兽。
但这个谎言在曼曼六岁时被拆穿了，因为曼曼的小伙伴说那扇门里是恶魔，会操纵小孩子坠亡。曼曼和小伙伴大吵一架，大家都认为自己说的是对的，各个理直气壮地拉大人对峙，曼曼妈妈的谎言就瞒不住了。
回到家，曼曼妈妈做了丰盛的一餐安慰哭出鼻涕泡的儿子，“儿子，好奇心是小孩子的天敌。门里是什么并不重要，重要的是那里危险，妈妈不希望你因为好奇而离开妈妈。”曼曼大受震撼，紧紧地抱住妈妈，生怕门里的恶魔会分开他和妈妈。
转眼间，小曼曼已经长大，小时候的恐惧早随着年岁的增长被甩到了旧时光里。曼曼总是在想，既然恶魔会让小孩子坠亡，那么我像鸟儿一样悠悠而降不就好了？
经过了几年的实验，曼曼背着简易的降落伞爬到了古堡的顶楼，进入了传说中恶魔的房间。悠悠而降的瞬间，他看到了小镇的全景，那是他一生看到的，最美的风景。
好奇心也是小孩子最棒的天赋。
午觉醒来作文 篇9
在很久很久以前，猎豹的奔跑速度非常慢，甚至连小兔都能轻而易举的超过它。所以大部分猎豹都是因捕食不到猎物而饿死的。
有一只刚出生10个月的猎豹发誓一定要改变自己和后代的命运。于是它便向当时的“动物界奔跑之王”老虎学习跑步。
可老虎是个心肠狭窄的动物，它发誓只要有动物奔跑速度超过它，就不惜一切代价杀了它。但它禁不住猎豹的多次请求，就勉强答应了。
于是猎豹便起早贪黑地练习跑步，老虎教它的内容它不仅刻苦练习，还用本子记了下来，准备给后代用。
就这样，猎豹一点一滴地积累跑步知识，速度比以前不知快了多少倍。而老虎整天却过着灯红酒绿的'生活，速度一点点地下降。
在9月1日这一天，动物们展开了10年一届的“动物界奔跑赛”正好也是猎豹学习跑步的第6年，于是，它也参加了。
枪声一响，动物们一齐奔跑起来，在只剩下1000米的时候，只有猎豹和老虎在奔跑，它们你追我赶，互不相让。
在最后的10米时，猎豹猛得一冲，获得了第一名，考虑跑来张口就要吃它，猎豹立即灵敏的爬到了一颗参天大树上，原来它在练习跑步也在练习爬树，老虎只好无可奈何地走了。
从此以后，猎豹便成了“动物界的奔跑之王”而老虎就只能排第二了。
午觉醒来作文 篇10
小兔子发现自己感冒了。
他连忙给自己围上长围巾，他还戴上了一只大大的口罩，无论碰到哪个朋友，小兔子都请他们站得远远的，不让朋友们靠近他。
因为小兔子不想让自己这倒霉的感冒，再传染给别人。
一只狐狸碰到了小兔子。
狐狸真高兴，他想小兔子感冒了，肯定跑不快，这不正是逮兔子的.好机会吗?
狐狸一步一步向兔子靠拢。
小兔子说：“别靠近我，我在感冒!”
狐狸说：“吃了感冒的兔子，不见得就会感冒!”
不怀好意的狐狸离小兔子越来越近。
正当他要扑上去的时候，小兔子突然打了个很猛烈的喷嚏。猛烈的喷嚏，把小兔子戴着的口罩都震飞了。狐狸看见飞来的白色口罩，吓了一跳，小兔子趁机撒腿跑了。
狐狸什么也没有得到。
不，他得了感冒。
狐狸回头没走两步，就开始打起喷嚏来，一个连一个，越打越起劲，鼻涕眼泪都下来了。
小兔子呢，刚才一跑一出汗，感冒全好了。
打喷嚏的小兔子换成了打喷嚏的狐狸。大伙笑着说：“倒霉的感冒找到它最好的朋友了。”
午觉醒来作文 篇11
活动目标：
1.通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。
2.结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
3.积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。
活动重点：
引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。
活动准备：
PPT《青蛙小弟睡午觉》
活动过程：
一、开始部分：
谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜欢的小动物是谁?(幼儿自由讲述)那你们喜欢小青蛙吗?(教师出示手偶)有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》
二、基本部分：
结合PPT阅读绘本，理解故事内容
1.青蛙小弟在哪里睡午觉?
2.发生什么事了?猜猜从下面冒出来一个什么东西?你从哪里看出来?
3.你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想?谁会把它想的说一说、做一做?
4.就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪!从下面爬上来的竟是--(组织幼儿大胆进行猜测)
5.逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。
6.青蛙小弟被吃掉了吗?青蛙的心情怎样?你从哪里看出来?中间发生了什么事呢?老鹰还会害怕谁?
三、播放PPT和录音，完整欣赏故事。
四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。
1.今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险?
2.教师播放PPT，丰富、小结动物之间的关系。
五、表演活动。
1.师生共同商量分配角色，表演。
2.让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧!
活动反思：
绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测是谁又出现了，这一部分注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和老师之间的双向互动效果，同时在这一过程中的`引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。
整个活动下来，孩子们在看看、说说中兴趣浓厚，那么老师如何从主导者的位置上下来，让孩子们能更开放自主地参与，有待我们继续研究。
午觉醒来作文 篇12
暑假的时候，看了寓言《农夫和他的儿子们》。看完之后受益匪浅，明白了人生中的一个道理。
语言讲述了一个农夫告诉他的儿子，他死前在葡萄园藏了财宝的故事。农夫死后，兄弟俩找遍了整个葡萄园，但没有找到财宝。然而，土壤被深深地犁过，耙过，葡萄长得异常好，那年大丰收。他们酿的酒卖了很多钱。结果，兄弟俩变得富有，明白了父亲的真实意图。
看完之后，《金子》课突然出现在我大脑的u盘里。在这篇文章中，彼得弗雷德和大家一起去萨温河寻找黄金，大家空手而归。他不愿意失败，继续努力。最后，他在找不到黄金的土地上培育出各种诱人的花朵。人们来买花，他成功了。
我觉得。农夫的儿子彼得和弗雷德终于找到了人生的'真谛：勤奋是通往财富的金钥匙。它也告诉我们努力工作是成功的唯一途径。在以后的生活中，无论做什么都不能碰运气，有不劳而获的想法，要发扬好学的精神。
午觉醒来作文 篇13
在林林深外，有一个快乐的鸟家族，有鸟爸爸、鸟妈妈、姐姐布布、哥哥小瑞和小小鸟。
森林的景色好美啊!一眼眼清泉，一棵棵挺拔的大树，一条弯弯的小溪从山上流下，小鱼儿在水中吐泡泡，小小鸟每天都在树枝上唱歌。
有一天，鸟爸爸和鸟妈妈出去找食儿，小小鸟、布布和小瑞留在家里，小小鸟又在树枝上歌唱：“叽叽喳，叽叽喳!我是快乐的小小鸟……”忽然来了一阵大风,呼——树枝断了。不好!小小鸟的翅膀被砸坏了。小瑞赶紧喊：“爸爸妈妈，小小鸟摔了!”爸爸、妈妈赶紧回来，经过大家的.努力，终于把小小鸟弄回巢里。
鸟妈妈请来孔雀医生，孔雀医生打开百宝扇，再从一个孔里取出显微镜，看了一会儿，说：“这孩子恐怕不能飞了，除非他比其他的小鸟要更加努力，有更加坚定的毅力!”
小小鸟听后，下定决心，一定要刻苦学习飞行。
起初他的翅膀一动就疼，但他强忍疼痛拍打着翅膀，布布看到了说：“好弟弟，别飞了，以后我给你捉虫吃!”“不!”小小鸟说：“我一定会学会飞行的!”妈妈看到了，说：“孩子，休息一下吧!”“我不用!”小瑞和爸爸也鼓励他。
最终，小小鸟从巢中飞到树枝上，从树枝上飞到另一棵大树上，从大树飞到永恒清泉，又飞到天空，小小鸟高兴地喊：“爸爸妈妈，我终于可以飞——啦——”
后来，在一年一度的“捉虫能手”比赛中，小小鸟还赢得了第一名呢!
午觉醒来作文 篇14
春天到了，鸟妈妈孵出了一只可爱的鸟宝宝，给她起了一个好听的名字，叫莉莉。
莉莉张着一双大大的`眼睛，尖尖的嘴巴，粉红色的身体，长长的翅膀。漂亮极了！
眼看莉莉一天天长大，鸟妈妈心里别提多高兴了。一天，鸟妈妈带着莉莉来到草地上，亲自教她学习如何飞行。
鸟妈妈先拍拍翅膀，然后身体放松，两脚一踮，一下子就飞上了天空。于是又快速地返回到原地，叫上莉莉跟着一起来试一试。莉莉深吸了一口气，学着妈妈的样子试了一遍。谁知，不但没有起飞成功，而且还摔了一跤。她哭哭啼啼地对妈妈说:“妈妈，好疼，要不还是明天再来练习吧！”于是鸟妈妈带着莉莉回家去了。
就这样，莉莉连续一个春天都没有再出来练过。不是说太阳太晒人，就是下雨会淋湿羽毛；不是想睡觉，就是翅膀酸……所以莉莉整个春天都没有学会飞翔。
鸟妈妈教育她说:“莉莉，一年之计在于春，不论做任何事情都要懂得珍惜时光呀！”莉莉听了，惭愧地低下了头。
午觉醒来作文 篇15
“咔哒！”一声，鸡蛋壳裂成了两半，一只可爱的小鸡崽从蛋壳里钻出来，它揉揉眼睛，好奇的打量着这个世界。
“欢迎你来到这个美好的世界，我的小可爱！”母鸡妈妈满脸微笑着说。
“妈妈！妈妈！”小鸡崽仰着脑袋，叽叽叫。
它回过头一看，自己原本的家已经裂开，它捂着脸有些伤心：“唉！我的家没有了！”
母鸡妈妈说：“有爱的'地方才是家，我就是你的家呀！现在，让我们把你之前的小家送给需要的人吧！”
小鸡崽点点头说：“好的妈妈！不过，谁是有需要的人呢？”
话刚说完，天空突然下起了一阵大雨，母鸡妈妈赶紧张开翅膀，将小鸡崽拥进怀中，然后瞧了瞧，说：“瞧呀！那几只小蚂蚁被大雨淋湿，我们把家送给它吧！还有那边，小蚂蚱正淋着雨呢！我们也送它一个家！”
小蚂蚁们躲在蛋壳里，一滴雨也淋不着啦！小蚂蚱也在蛋壳下避雨，笑的可真开心呀！
午觉醒来作文 篇16
“妈妈，刚刚看的《灰姑娘》的电影真好看，我长大了也要穿水晶鞋，像灰姑娘一样去参加舞会……”我耳边传来了一个小女孩的声音。我的思绪正沉浸在小女孩的想象中，却被一个尖细而怪怪腔调的`声音打断了。
“打住打住，别净想那些没用的东西，我告诉你啊，这世界上，根本没有什么灰姑娘，更没有你平时说的什么白雪公主呀，拇指姑娘什么的，那些都是假的！”这个女人一看就是小女孩的妈妈。小女孩听了，眼神暗淡下来。
我十分不满意这个妈妈的做法。我觉得等那位小女孩长大了自然就会明白童话的真假，何必要刻薄地打扰小女孩的梦想呢？不过，刚刚她们谈起的童话，使我回忆起来以前自己熟悉的童话故事。
曾经，妈妈总是拿着一本童话书，为我讲述着一个个生动的童话故事。
如今回想起以前，那时候对白雪公主的经历特别崇尚，充满了天真、单纯而美好的向往。还有童话里的丑小鸭，它开始虽然丑陋，但最后，善良和爱心让它变成了漂亮的白天鹅……在这些童话中，无论是白雪公主还是丑小鸭，她们都是善良的，她们的结局也都很美好。
但是现在，我已经六年级了，学习压力大，根本没有时间再去看一些童话书，有些甚至已经淡忘了。
别了，童话！虽然我知道童话里的人物和事情都是假的。但我们要相信善良和互相帮助会让自己和身边的朋友都得到快乐，生活就会变得更美好。
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